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清风徐来

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《草原的早晨》教学设计  

2014-03-06 09:42:56|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《草原的早晨》教学设计 

第一课时

教学目标:

1、 能正确,通顺地朗读课文。

2、认识1个偏旁,学会写5个生字。

教学过程:

一、导入

小朋友们好,今天我们来学习第5课《草原的早晨》,请大家静静地看老师写课题。板题——,领读——(强调“晨”是轻声,单独一个“晨”字读第二声,放在“早晨”这个词语中,它读轻声。)

小朋友们见过大草原吗?在电视上见过吗?那么,在你的印象中大草原是什么样子的,能用自己的话说一说吗?

打开书,看着32页的插图,呈现在我们眼前的就是一碧千里的大草原,草原上成群结队的羊儿像朵朵白云在飘动,牧民们骑着骏马,奔驰在大草原上,放牧着他们心爱的羊群,过着幸福而又快乐的生活!

小朋友们想到大草原上去游览一番吗?那好,今天,我们就随着课文一起去看看草原的早晨————

二、初读课文

1、范读课文两遍。

2、教读课文两遍

3、自读课文两遍。

4、指名分自然段朗读,相机正音。

5、试着齐读一遍课文。

6、(课文读正确了,这些词语你能读准吗?)认读词语卡片:“草原  打破  宁静  羊儿  圈门”

三、学习生字

    草原的“原”,新的偏旁“厂”

    打破的“打”。宁静的“宁”。羊儿的“羊”。圈门的“门”

第二课时

教学目标:

1、试着练习有感情地朗读课文,培养语感。

2、认识3个偏旁,学会写5个生字。

教学过程:

一、导入

小朋友们,这节课我们继续来学习第5课,请大家齐读课题——,放开声音自由朗读一遍课文。

二、精读第一自然段

  1、指读第1自然段。

“啪 !啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静,铺满新绿的草原醒来了。

引导:听!草原上传来了“啪!啪!”的声音!这是什么发出来的声音? 谁的鞭声能比他的鞭声更响亮一些?谁再来读!一起来——

2、这铺满新绿的草原又是怎样的一番景象呢?请小朋友们闭上眼睛,让我们来展开想象的翅膀,:初春时节,天气渐渐暖和了,无边无际的青草蓬蓬勃勃地泛起了新绿,整个大草原看上去一派生机勃勃的景象。你看到了吗?能通过朗读表现出这种景象来吗?读——

3、试背第一自然段。

三、精读第二自然段

1、指读第2自然段

“一只只羊儿涌出了圏门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。”

2、推敲“涌”,体会羊儿多。

“涌”带有三点水旁,这字跟什么有关?在《春到梅花山》这一课我们曾遇到过这个字,看——,说明休息日来梅花山赏梅的人特别多。人多的时候,就像水不断冒出来一样!那么在这里——,同样告诉了我们什么?你能读出羊儿的多吗?

3、预设:羊儿的欢乐

如果你们就是那些可爱的羊儿,早晨,你会迫不及待地涌出圏门吗?为啥?

多么欢乐的羊群呀!又是“涌出”,又是“蹦跳”,又是“奔向”,带着这种感受再读第二自然段——(齐读)

4、试背第二自然段。

四、精读第3自然段

1、指读第3自然段

远处,一群群羊儿,像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

我们知道的,这是一个什么句?把什么比作了什么?

像这样的比喻句,我们在3课《小池塘》中就读到过很多。来,美美地读一读这句话。

2、感受牧民对草原的热爱。

草原上不仅有“啪啪”的鞭子声,有“得得”的马蹄声,有 “咩咩”的羊叫声。草原的上空还回荡着牧民们的歌声呢!听——《美丽的草原我的家》

牧民们把对草原的热爱和对生活热爱都融入到了这歌声里,让我们再美美地读一遍课文吧!齐——

五、学写生字

过渡:课文读得真有感情,剩下的时间我们来写字,先读几个词语。

1、无边  牧民  远处   飘动

2、指导写字

 

  

 

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