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清风徐来

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这样来复习  

2014-06-11 18:42:44|  分类: 班级工作日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这样来复习

     最不想把复习阶段搞成纯粹的做题阶段了。

     我领着我们的小屁孩儿这样来复习,地点在三楼多媒体教室!拿今天下午的两节课为例来说吧!

     第一节课:集中复习一个单元的内容。具体步骤如下:

      1、每篇课文先齐读一遍,再齐背一遍。

      2、绿线条内的二类字先正着齐读三遍,再反着齐读一遍。

      3、齐读绿线条内标注出来的多音字,并给每一种读音口头组两个词。

      4、黑色田字格上面出现的偏旁每个一齐书空三遍。

      5、《练习3》里的读读背背齐读三遍。

      6、看着大屏幕,开火车来读老师之前整理好的本单元的复习重点。

      PPT课件上有“按课文内容填空”;有“数量词的练习”,如:一(  )花 、   一(   )牛等;有“词语搭配”,如(   )地观看 、(    )地说  、(    )地问等;有“AABB词语”。当然屏示的所有内容都是从本单元的课文中摘录出来的。通过重点朗读,以加深学生的印象!

      当然,之前做课件我是动了一番脑子的,也是花了一番功夫的,同时还参考了《两导两练》上的一些练习题。        

     以上六个小环节都完成之后,一节课已经过去大半节课了,小朋友们也有点累了,那么剩下的时间干什么呢?

       为了缓解小朋友们一直朗读、齐读的疲劳,我利用剩下的十多分钟来给小朋友讲故事。

      在教室里讲的时候,我总是让小朋友们集中坐到中间的几排,而我则站到台前,高举着故事书,歪着头看着一页页的内容来读给小朋友听。可这几天在多媒体教室复习,条件好多了,我把故事书放到摄像头下面,直接把每一页的画面打到大屏幕上,这样,小朋友们坐到自己座位上就可以清清楚楚地看到清晰的大图了。我呢,则可以舒舒服服地坐下来读故事了。现代化的设备就是好呀,师生都省力!怪不得我们的小屁孩兴奋地喊:“看故事电影喽!看故事电影喽!”

   就这样,两本绘本刚读完,第一节课的下课铃就响了。

   小朋友下楼解手,回教室喝水,然后再上三楼上第二节课。

第二节课:读写本单元的生字

        星期天我在学校加了整整两天班,把八个单元的生字词都敲到了电脑上,还敲出了词语相对应的拼音表,这样就形成了两份材料,一份是词语表(只有词语,没有注音),另一份是相对应的看拼音写词语表(只有音节,下面是小括号,括号里没有词语)。另外还把每一个单元的词语都做成了PPT课件。

       这两个材料怎么用?

      1、出示本单元的PPT,屏示一行行的词语来齐读,最后把几行词语一起出示再齐读三遍 。为了避免滥竽充数的现象,在齐读之后,开火车再读几个回合。至此,本单元的带有生字的词语就烂熟于胸了!

     2、小朋友拿出“看拼音材料”来,照着音节在大生字本上写出相应的词语来,不用注音,只写词语!等完成之后,再拿出“词语材料”来,自行对照检查,圈出写错的字,并在下面改上三个!等改好以后再到台上来给我交。有了前面的这一系列的铺垫,等到我这儿交的时候几乎是百分之百的全对!

   3、先完成的小朋友读课外书。

  4、等一个不落地都交完之后,第二节课下课的铃响了。

  以上,就是我领着学生复习的做法!

 

     

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