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清风徐来

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教一节课真的很难  

2016-01-12 09:49:50|  分类: 听课反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教一节课真的很难

听了支玉恒老师的一节“编童话“作文课,感觉作文课真的比想象的要难教。不管老师怎么引导,最终都得由学生自己来构思,自己来想象,自己来表达。然而在公开课这一特定的场合下,无论是学生,还是老师都无法真正沉淀下来,这无形中又增加了学生构思、想象、表达的难度!所以,一节作文课的效果是微乎其微的。在这里没有一丁点儿贬低大师的意思,只是就着作文课来说作文课!正如支老师在课后讲座中所说的那样,在1000多人的大会场,来进行作文课的公开课教学,在他的从教生涯中也是头一次。教学设计曾几易其稿,最终的定稿是在临上课的前一个晚上的后半夜才形成的!所以课堂上出现这样或是那样的弊端和不足,就不足为奇了。支老师还说,好在他本人最大的优点就是胆子大,不怕失败,不怕砸锅,所以很坦然地给大家呈现了这么一节研讨课。最后支老师不无感慨地说:“无论是年轻教师,还是像我一样上了年纪的老教师,教一节课真的很难。可以说,每一节课都是一次不简单的、艰巨的、了不起的再创造工作。”大师尚且有如此的感怀,我等乳臭未干的新生代们,有畏难情绪便是情理之中的事了!

是啊,教一节课真的是太难了!

对此,我深有体会!我也是一个喜欢研究课堂教学的老师,当我深入到课堂,深入到文本,深入到学生中去的时候,我发现了很多横在自己面前的似乎无法逾越的高山!

首先,课堂上的不可控因素太多了,它需要老师要有主持人一样的机智,要有诗人一样的情怀,要有哲学家一样的思辨,要有演说家一样的口才,要有专家教授一样的学识……而事实上,我等就是一介草民,想要达到那样的高度简直比登天还难!

其次,文本中可挖掘的内容比比皆是,抓什么给学生?情感?知识?能力?抑或是态度、方法?怎么给?给到什么程度?这课给这个,下一课给什么?整册书如何整体关照?纷繁复杂的教学内容如何来抉择?如何来把握重点难点,如何来施教?……这一大串一大串的问题每时每刻都在充斥着自己的大脑,怎能不难呢?

再之,学生各有差异,有不点就通的,有一点就通的,有点了也不通的,还有点了不如不点的……这么多口味不同的孩子在同一时间,同一地点,却要接受同一知识,难度有多大可想而知!

因此说,教一节课真难!

 

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