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清风徐来

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一步一步地教  

2016-02-23 18:06:56|  分类: 听课反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一步一步地教

——《胖乎乎的小手》听课有感

一年级的小朋友在课堂上老师真的需要一步一步地去教。

一教标自然段的序号

这个看起来非常简单的任务,对于一年级的孩子来说,真的需要教,首先要让孩子们认识自然段,其次教如何标序号。在这节课上,执教老师非常直观地把课文全部呈现在大屏幕上,然后标好序号,让孩子们来对照自己标的和老师标的是否一样。这个方法挺好的。我在教学的过程中,总是遇到不会标或者标得不对的小朋友,究其原因是,我没有如此整体呈现出来教过,只是口头上说了说而已。能听懂我要求的,标上了;听不懂的,则很迷茫。

二教画重点句子

全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画呢?小朋友们读课文,找原因,用“~~”画出相关的句子来。这个任务对于一年级的孩子来说也不简单。执教老师在小朋友交流了第一处之后,马上在大屏幕上把这句话用“~~”画出来,给所有的小朋友以示范,并提醒没有画到这一处的小朋友,马上学着老师的样子画下来。这样多好,这就是在一点一滴地教孩子们如何标画重点句子。

三教分角色朗读

对于“分角色朗读”这个术语,一年级的小朋友是不明白的。我在教《蘑菇该奖给谁》的时候,曾让小朋友们在小组内分角色朗读课文,其中有一个小朋友就问我:“老师,什么是分角色朗读课文?”显然之前我没有教怎么读就算是分角色朗读课文。今天这位执教老师是这样处理的,她说:请小朋友们四人小组分角色朗读课文,一个小朋友读爸爸说的话,一个小朋友读妈妈说的话,一个小朋友读姥姥说的话,最后一个小朋友读旁白,旁白就是老师标成红字的部分(老师指着大屏幕上的人物对话,让学生直观的认识何为旁白)如此这般的要求,学生明白了什么叫分角色朗读。

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