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清风徐来

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《月亮湾》第二课时教学设计  

2016-03-10 15:18:51|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《月亮湾》

第二课时教学设计

教学目标:

1.指导学生重点学习二三自然段,抓住关键词句,品读想象,体会月亮湾的美丽。

2.指导学生写好三个生字。

学习目标:

1.重点学习二三自然段,抓住关键词句,品读想象,体会月亮湾的美丽。练习有感情地朗读课文。

2.学写三个生字“绕    朝”。

一、复习导入

1.回顾主要内容

小朋友们好,今天这节课我们继续来学习第三课《月亮湾》,看老师写课题,齐读课题——。通过上节课的学习,我们知道月亮湾是一个美丽的村子,作者不仅向我们介绍了村子前面的美景,还介绍了村子后面的美景,今天这节课就让我们再次走进月亮湾,去进一步领略这个小村子的美丽!

2.呈现学习目标

1)重点学习二三自然段,抓住关键词句,品读想象,体会月亮湾的美丽。练习有感情地朗读课文。

2)学写三个生字“绕    朝”

二、学习第二自然段

明确了学习目标之后,就请小朋友们认真朗读第二自然段,完成以下任务。

任务一:数一数第二自然段一共有几句话,认真朗读每一句话,想一想村子前面都有哪些景物,用笔圈出相应的词语来。

学生自学

小组交流

小组展示

◇预设

1.    第二自然段一共有几句话?请一个小组的小朋友来分别朗读这六句话。

2.    村子的前面都有哪些景物,你圈出了哪些词语?哪个小组的代表来说一说。

3.    大屏幕呈现第二自然段,呈现圈出来的词语,给学生一个示范。

4.通过梳理,我们发现作者用了六句话介绍了村子前面的美景:

第一句介绍了(小河)(石桥)

第二句和第三句介绍了(河水)

第四句和第五句介绍了(桃树  桃花)

第六句介绍了(农田)

那好,接下来又有任务了。

任务二:小组合作学习第二自然段,一人读一处。看各处景物都美在了哪儿,用“——”标出最能体现美丽的关键词语,展开想象用自己的话说一说。

小组合作学习

小组展示

◇预设

1)首先来看第一处,这一处哪个关键词语最能体现小河的美?哪个小组的代表来说。

“月牙一样” 

小朋友们有没有看到过月牙?看图——。夜空中弯弯的的月牙多么富有诗意呀!作者说小河的形状就像这弯弯的月牙一样,你能在头脑中想象出小河的形状吗?带着你的想象来读这句话——(读得轻一点,亲切一点。)

2)这一处哪些关键词语最能体现河水的美?

“缓缓地”

这个词语,我这样读——,再这样读——,哪种读法合适?为什么?文字多么奇妙,不仅有画面,还藏着声音呢!再读“河水绕着村子缓缓地流着”

“游来游去”

采访一下小鱼儿们,你们生活在这样的小河里快乐吗?为什么?带着小鱼快乐的心情再读“一群群鱼儿在河里游来游去”——读好关键词语“游来游去”。

“清清的”

比较两个句子

河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

哪个句子好,为什么?

提升:加上了“清清的”这个词语,就会让我们具体知道河水是清澈透明的,而去掉这个词语,则不能表明河水的状态。所以小朋友们在写话的时候就要尽量把句子写具体。你能把下面的这个句子改具体吗?

小练习:

天上飘着白云。

      )的天上飘着白云。

过了桥是一片农田。

过了桥是一片(    )的农田。

“倒映”

还记得我们在《识字2》学过的“倒影”这个词语吗? “倒影”和“倒映”有什么区别呢?

提升:“倒影”具体指影子,它是一个名词。“倒映”它是一个表示动作的词语。

在句子中体会区别

清清的小河(倒映)着小桥,(倒映)着绿树,(倒映)着青山。

清清的小河里有小桥的(倒影),有绿树的(倒影),有青山的(倒影)。

小结:一条月牙一样的小河,河水慢慢地流着,鱼儿自由自由在游着,清清的河水中还有青山、绿树、小桥的倒影,多么美丽的小河呀,(板书“小河美”)请齐读这几句话——

3)这一处哪个关键词语最能体现桃花美

灿烂的朝霞

图示:朝霞图

理解“灿烂”:色彩耀眼、夺目!

看桃花盛开的图,看远望桃花的图,发现与朝霞的相似之处,理解比喻句。

提升:把盛开的桃花比作一片灿烂的朝霞,多么贴切,因为盛开的桃花像朝霞那样耀眼、夺目!板书“桃花美”。再读这句话——

像这样的比喻句还有很多,出示带有“像”的很多比喻句:

① 太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。

  ②几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

  ③碧绿的荷叶像一柄大伞。

  ____________ ___________

4)这一处哪个关键词语最能体现农田的美

“绿油油”

大片农田的颜色不光是绿,更美妙的是在阳光的照耀下,绿得发亮,绿得发光,这就是“绿油油”,像这样描写颜色的ABB词语你还知道哪些?

生说——

屏示朗读: 红艳艳   白茫茫   黑乎乎

金灿灿   蓝湛湛   黄澄澄

村子前面农田是美的,再读这句话——

5)指着板书小结,村子前面的小河美、桃花美、农田美,难怪作者说——(回读第一自然段)

过渡:不但村子前面的景美,村子后面的景也美!

三、学习第三自然段

村子后面的美景(以读代讲),板书:茶园美

提升:如果说小鱼生活在清清的小河里很快乐的话,那采茶姑娘生活在月亮湾也是很幸福的?板书“生活美”

回读第一自然段——

四、学写生字

下课!

板书设计

3.月亮湾

美丽     村子前面    小河美

                     桃花美

                  农田美

         村子后面    茶园美

生活美

 

 

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